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人民日报看湖南--湖南频道--人民网

2019-09-17 00:27 来源:中国发展网

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  ”  关东华的作品《无为》,形态拟龙腾,内核成凤舞,刚于外,柔于内,是在继承中国传统书法艺术基础上的创新之作。这幅有着“五福合一”的福字和经典的对联内容结合而成的书法作品,堪称是所有中堂画中的经典,悬挂在家庭客厅是吉祥的象征,将其当做礼品也是上等之作。

当代书法家石开和隶书书法合影书法是石开自幼深爱,从上学到工作都是学校、单位的宣传骨干,各种美术体信手拈来,其草、隶、篆,皆有造诣。厚德载物什么意思厚德载物旧指道德高尚者能承担重大任务,现通常是指雅量容人。

  人们常说,好的书法具有特有的灵动和灵感,能给人以提神、养神和舒服的感觉,给人以精神、文化享受。国家一级书法师石开隶书书法《家居鹤鸣龙吟地人在花香水影中》(作品来源:易从网)二、蚕头燕尾的风格特色这是隶书用笔上的典型特征,特别是隶字中的主笔横、捺画几乎都用此法。

  4、高峰论坛得到游戏工委、文化部有关部门领导及专家支持,全产业链及主流媒体高度关注并踊跃参与。”这是中央美术学院(微博)教授潘公凯这么多年来的切身体会,也是今天我们为什么来再谈中国画的直接原因。

1941年春至1943年夏,他耗费巨资,携带各种器具,同两位夫人杨宛君、黄凝素,次子张心智以及画家孙宗慰、肖建初、谢稚柳等远赴敦煌,偏居两年零七个月,摹习壁画。

  3)给领导送礼送什么好——左宗棠名言《发上等愿》左宗棠名言李传波斗方书法《发上等愿》(作品来源:易从网)李传波,号东山墨人,年过五十,近年来总是被业内同行称为:“启功体书法第一人。

  中国书法家协会会员、中国硬笔书法家协会副主席陈联合,中国书法家协会会员、中国楹联学会常务理事靳军民,虹口区书协副主席孙爱民、上海交通大学艺术品鉴定协会副会长屠国勤等名家,均参与创作和互动。同时推动传统文化行业与互联网及社会消费市场的结合,推动生产胜负多样,社会价值和市场价值相统一、人民喜闻乐见的优质文化产品。

  曾任北京师范大学副教授、教授,政协常务委员、国家文物鉴定委员会主任委员、中央文史研究馆馆长、博士研究生导师、九三学社顾问、中国书法家协会名誉主席,世界华人书画家联合会创会主席,中国佛教协会、故宫博物院、国家博物馆顾问,西泠印社社长。

  经过不懈的苦心专研,形成了形似神似启体又有一定独创的新体,得到了国内外业界书画收藏者的好评。四、画家石开牡丹图收藏价值高吗国礼书画家石开从事教育及书画创作四十余年。

  同时,也彰显作者深厚的诗文修养,笔墨功力更是可见一斑。

  作为家居的主要活动场所,是每个家庭中最引人注目的地方,所以客厅装修很重要。

  人们常说,好的书法具有特有的灵动和灵感,能给人以提神、养神和舒服的感觉,给人以精神、文化享受。每一枝一叶都蕴含着他的哲学思想和高风亮节的品德。

  

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湖北大学新闻传播学院:校媒合作培养创新型人才
2019-09-17 10:41:37  来源: 中国新闻出版报
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????“面对媒体融合所带来的行业变革,我院通过校媒合作,培养创新型人才。”湖北大学新闻传播学院院长廖声武告诉《中国新闻出版广电报》记者,该院先后与多家报业集团、广播电视台、期刊、网络等媒体成立校媒联盟,形成从报纸到期刊、从广电到网络的“校媒融合群”。为了确保人才培养模式的规范化实施,湖北大学还和媒体联合成立培养体系改革领导小组,明确双方的权责条款、制定运行流程、建立实践管理制度。湖北大学新闻传播学院还积极开拓校外媒体实践平台,如该院与湖北广播电视台建立示范实习实训基地,与长江日报报业集团共建“湖北大学—长江日报研究生工作站”。2015年,学院获批“湖北高校省级示范实习实训基地”,为人才培养创造了优良的环境。

????借力媒体

????以项目带动培养学生

????依托校媒联盟,学院在举办学术会议、申报教学研究项目时,邀请媒体参与;聘请资深记者、编辑担任新闻传播专业的兼职教授为学生授课,指导学生实习培训等。与此同时,学院建立“双师双挂”协同育人机制,即学院每年都和媒体互派人员交叉双向挂职,教师直接参与业界新闻实践,紧贴业界发展实际,如参与湖北广播电视台《长江新闻号》《新闻360》等多种节目的质量监测与改版可行性研究。

????据廖声武介绍,通过“服务区域地方建设、瞄准前沿领域开展研究”,学院获得了一些横向课题,如湖北省媒体形象和传播效果研究项目、深圳市委宣传部媒体传播效力评估研究项目等。“这些项目吸纳了大量研究生及部分优秀本科生参与,使学生在项目中获得信息监测、思维拓展、团队协作的训练,进而培养他们的创新能力。”廖声武说,以项目带动培养学生,能快速提高学生的实践能力和创新能力。

????夯实基础

????科研知识反哺教学

????“不同于一般的职业技术学校,湖北大学是一所综合性大学,培养的学生眼光要长远,必须要有理论基础。”在湖北大学新闻传播学院副院长杨翠芳看来,有些学生急于掌握技术,想立即投入新闻实践,而忽略了基础知识的学习,“理论和实践两者不可偏废,尤其是新闻理论基础,必须要打扎实,实践时才能有深度。”

????此外,学院鼓励教师在教学中进行前沿性探索与思考,如对通识教育进行专题研究,通过回访已经毕业的学生,了解其职业发展情况,再根据毕业生的反馈,调整通识课程内容。廖声武说,以媒体融合为研究对象,近年来学院教师获得3项国家级、10多项省部级社科项目立项,出版相关专著4部、教材3部。为了总结教学研究经验,2016年年初,学院汇编出版了该院老师教研论文集《媒介融合环境下的新闻传播教学》。“科研前沿知识贯穿于课堂反哺教学,使得教学探索在理论指导下更具科学性。”廖声武表示。

????创新实践

????学生在校即成“媒体人”

????“新闻学是一门操作性很强的学科,实践是教学过程中的重要环节。”据廖声武介绍,学院整合校内外实践资源,搭建起以学校、媒体为主的实践平台,帮助学生成长。

????课堂是对学生进行专业素质培养的重要途径,在实际教学中,湖北大学新闻传播学院按媒体的标准,无缝对接行业实际,让不同学习阶段的学生都能参与实战,在校即成为“媒体人”。如因新闻采访课诞生的“侃侃团队”,10多名学生以视频形式点评实事,所形成的原创微电影、广播节目在优酷等媒体平台点击率很高。据了解,在今日头条上的头条号“侃货”已有3000万播放量。该团队还参与湖南卫视《爸爸去哪儿》、吉林卫视《雪球大作战》等节目的后期制作,得到好评。

????另外,学院办的院报《沙湖传播》、微信公众号“新传Focus”、学院网站等,学校办的校报、广播台、电视台等,还有学生自办的自媒体节目,都成为学生进行创新实践的重要平台。

 
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(责任编辑: 张爽 )
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